Sigo adelante con #Scratch_INTEF

Tras dos semanas muy intensas en las que apenas he tenido tiempo para entrar en el curso hoy me he reencontrado con los contenidos de Pensamiento computacional en el aula con Scratch (#Scratch_INTEF) y lo he hecho introduciendo preguntas y operadores de forma que el personaje (Nano) interaccione con la persona que activa el proyecto. Este es el resultado:

 

Creative Classroom Unconference

I've just finished my presentation in the 3rd Creative Classroom Group Unconference. It's always difficult to express yourself in a foreign language but, at the end, I'm really happy and grateful for the opportunity of sharing and being part of this growing amazing family that is eTwinning.

My presentation for the 3rd Creative Classroom Unconference

Next Saturdary (11:00 - 11:10) I will have the opportunity of sharing our European Day of Languages experience during the 3rd Creative Classroom Unconference (organized by Irene Pateraki as one of the activities of the Creative Classroom Group on eTwinning). This is the presentation I've prepared for the event:

4ª movilidad Erasmus+. Presentación para familias

He preparado esta presentación para comentar los planes en relación con la cuarta movilidad de nuestro Proyecto Erasmus+ IT@school con el alumnado y las familias implicadas.

3rd Creative Classroom Unconference

En marzo de 2015 tuve la ocasión de participar en un evento organizado por Irene Pateraki dentro de las actividades del Creative Classroom Group en eTwinning. Se trataba de la segunda edición de un gran encuentro online en el que docentes de diversas partes de Europa compartían experiencias relacionadas con sus proyectos eTwinning o con prácticas de éxito en sus aulas (aspectos metodológicos, aplicaciones, propuestas en relación con diversas materias...).

Cuando este año se propuso la organización del tercer encuentro, y continuando con ese espíritu de devolver a la red algo de lo mucho que ella me da, no dudé en inscribirme. El evento tendrá lugar el próximo sábado y, durante 10 minutos, compartiré nuestra experiencia del Día Europeo de las Lenguas (programa)

https://issuu.com/irenepat/docs/3rd_creative_classroom_group_unconf

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Jornada formativa en Mieres

Tarde intensa de formación, organizada por el CPR Cuencas Mineras en Mieres, en la que he tenido la oportunidad de disfrutar compartiendo parte de mis conocimientos y experiencias en dos temas que realmente me apasionan: las TIC y los proyectos europeos.

Comenzaba la tarde en el Centro de Educación de Personas Adultas del Caudal hablando, durante casi 90 minutos, de Erasmus+. El CEPA de Mieres es un centro pequeño en el que 7 de los 14 miembros del Claustro de la institución se han constituido como Grupo de trabajo con el objetivo último de integrar los proyectos europeos, y concretamente del Proyecto Erasmus+, en las dinámicas del centro.

Además de presentar la Acción Clave 1 (KA104), durante la sesión he tenido la oportunidad de comentar los proyectos en los que, en el IES Emilio Alarcos, hemos estado involucrados durante los últimos cursos y los portales en los que se puede encontrar información relevante sobre cursos y estancias de observación (con una atención especial a eTwinning). Además, he podido compartir algunos consejos fruto de mi experiencia como coordinador en el Centro y evaluador, en colaboración con el SEPIE, durante el año 2016.

Finalizada la sesión en el CEPA, tocaba desplazarse hasta el IES Sánchez Lastra, el instituto en el que, durante dos horas, ofrecí una sesión formativa teórico-práctica sobre aplicaciones interesantes dentro del ámbito educativo (Symbaloo, Powtoon, Linoit, TitanPad, Padlet, Kahoot y, muy especialmente, Genial.ly).

A pesar del cansancio debo reconocer que ha sido una tarde de formación muy agradable, con un profesorado que, en ambos casos, se ha mostrado muy receptivo y participativo; y sin ninguna incidencia respetable en cuanto a los recursos tecnológicos.

Sesión doble de formación en Mieres

Durante la tarde de mañana participará como ponente en dos actividades de formación distintas, ambas organizadas por el CPR Cuencas Mineras y ambas en la localidad de Mieres.

La primera de ellas se desarrollará en el Centro de Educación de Personas Adultas del Caudal y en ella, atendiendo a las demandas de un grupo de docentes interesados en participar en proyectos europeos, comentaré algunos aspectos relevantes en relación con la Acción 1 de Erasmus+.
Para ayudarme durante la sesión he preparado esta presentación usando Genial.ly:

Jornada de Expertos en Competencia Digital Docente

He tenido el gran honor de ser invitado a la Jornada de Expertos en Competencia Digital Docente que tuvo lugar el pasado viernes en las instalaciones del INTEF, en la Calle Torrelaguna (Madrid). Durante la jornada, asesores técnicos, expertos de diferentes ámbitos educativos (desde infantil hasta la universidad), representantes de Comunidades y Ciudades Autónomas y de la Comunidad Europea, debatimos sobre un tema apasionante: el Marco de la Competencia Digital Docente, un documento que después de pasar distintas fases desde sus orígenes en 2012 ha sido presentado en su último formato durante el mes de enero de 2017 (más información en el blog de educalab).

El Marco Común ofrece una referencia descriptiva, organizada en cinco grandes áreas, subdivididas en 21 competencias (cada una de ellas con 3 descriptores de dominio, subdivididos en seis niveles competenciales, de A1 a C2) y, al igual que el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, tiene como finalidad última la acreditación, en este caso, de la competencia digital de cada docente, con fines de formación y en procesos de evaluación, certificación y acreditación.

Parece claro que, como señaló Félix Serrano (Director del INTEF) en la presentación de la Jornada, la penetración de la competencia digital (no lo olvidemos, una de las 8 competencias clave que cualquier joven debería haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria) en los centros educativos dependerá, fundamentalmente, de dos factores: la conectividad y, sobre todo, la competencia digital de los propios docentes. Partiendo de ese hecho, todos los allí presentes coincidimos en la necesidad de certificar ese grado de competencia digital de los docentes y en apreciar que este Marco Común puede ser un magnífico punto de partida para que las administraciones educativas puedan afrontar ese desafío, tan complejo como necesario.

Además, durante la sesión de tarde, se presentaron los resultados del pilotaje del Portfolio de la Competencia Digital Docente (en el que participaron unos 500 docentes de distintas comunidades y niveles educativos) y, siempre a través de dinámicas de grupo interesantes dinamizadas por David Álvarez y Fernando Trujillo, se compartieron las opiniones y propuestas de mejora sobre este posible instrumento para la certificación de dicha competencia.

Algoritmos

En el bloque 2 del curso INTEF Pensamiento computacional en el aula con Scratch (#Scratch_INTEF) se insiste en la importancia de aprender a pensar antes de decidirse a programar.

Aprender a programar es mucho más que escribir código: implica aprender a pensar. De ahí la importancia de introducir la programación y el pensamiento computacional en nuestras aulas: es un camino que permite fomentar el pensamiento crítico y la autonomía en nuestros alumnos.

Entre las tareas del curso, y con el fin de desarrollar nuestro pensamiento computacional se nos pide que desmenucemos una acción cotidiana en una serie de pasos necesarios para su consecución y describirla de forma precisa y detallada, presentándola en forma de algoritmo. Yo he optado por presentar el algoritmo en forma de diagrama de flujo utilizando una aplicación muy sencilla y práctica: draw.io

Lectura recomendada: Don't learn to code, learn to think (Yevgeniy Brikman)

Empezando con HTML

Llevo tiempo queriendo profundizar en el mundo de la programación y, más concretamente, aprender a utilizar HTML y, precisamente por eso, en esta edición de los cursos INTEF me he decidido a apuntarme al que lleva por título Pensamiento computacional en el aula con Scratch (#Scratch_INTEF)

Llegados al bloque 2 nos aparecen los contenidos relacionados con la introducción a HTML  (Hypertext Marlup Language). Se trata de contenidos adicionales, no relacionados con ninguna tarea concreta, pero que me han resultado muy interesantes y clasificatorios.

Imagen tomada del curso del INTEF

Tuve la oportunidad de conocer las marcas y su funcionamiento en La Haya, durante la segunda movilidad en la que trabajamos en el diseño de la app de nuestro Proyecto Erasmus+, IT@school, pero es ahora cuando realmente me he adentrado en este interesante mundo que, seguro, me servirá a la hora de diseñar entradas para este blog.

El curso me ha permitido conocer Thimble (un editor online de código para alumnos y educadores), una herramienta sencilla, diseñada por el equipo de Mozilla, que te permite manipular el código HTML y ver los resultados en tiempo real en la pantalla. Además, incluye tutoriales que te permiten ir aprendiendo sobre la marcha. Éste es mi primer trabajo, seguro que no será el último:

https://thimbleprojects.org/franmusicalarcos/252603

Por cierto, he utilizado Pixrl Editor (Online Photo Editor) para eliminar el fondo del logo de nuestro proyecto Erasmus+, IT@school. Para hacerlo me he guiado por este sencillo tutorial.

Otros enlaces, aportados en el curso del INTEF, para seguir aprendiendo sobre el uso de HTML:

• Curso de HTML de aulaClic
• Tutorial de HTML
• Curso interactivo de HTML (nivel básico, de CodeAcademy)
• Páginas sobre HTML (de Mozilla, incluye mucha documentación interesante, incluyendo tecnologías relacionadas)
• Curso interactivo de HTML, CSS y Javascript (nivel avanzado)
• Referencia rápida de HTML (del W3C, los creadores del estándar)

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IT@school

Ayer, 14 de abril, Facebook me recordada, a través de esta fotografía, que el 14 de abril de 2016 estaba en Budapest participando en la primera movilidad de nuestro Proyecto Erasmus+, IT@school.

Un año después, y tras haber viajado a La Haya y Mol, es nuestro turno de recibir al alumnado y al profesorado que tan bien nos ha tratado durante las movilidades; de ahí que sigamos cuidando con mimo todos los preparativos.

Precisamente el jueves, tras grandes vicisitudes para decidir la fecha más adecuada para todos los coordinadores, tuvo lugar un nuevo encuentro online en eTwinning Live (a través de Adobe Connect). Además de cerrar algunas cuestiones relacionadas con la tercera movilidad (Mol, Bélgica, enero-febrero 2017), el encuentro sirvió para hablar de temas relacionados con la visita a Gijón (viaje, estancia, asignación de familias al alumnado, actividades a realizar antes y durante la movilidad...) Como los 8 anteriores, fue un encuentro agradable y productivo. El próximo (y último antes de la 4ª y última movilidad) tendrá lugar el próximo 3 de mayo -muchas cosas que decidir y coordinar aún, antes de esa fecha-.

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Una nueva insignia para la colección #SymbalooEDU

Ayer finalizaba el curso que lleva por título "Aprendizaje individualizado en entornos digitales" (#SymbalooEDU) del INTEF, un curso que he coordinado en el IES Emilio Alarcos y en el que seis docentes hemos participado como centro seleccionado dentro del Convenio MECD / SymbalooEDU.
Como ya es tradición, la superación del curso supone que un nuevo badge se incorpora a mi creciente colección de insignias en la columna lateral de este blog.
Mis insignias de los cursos tutorizados INTEF en Mozilla Backpack.

Momentos mágicos

El jueves, a las 13:35 horas, se entregaban los boletines de notas en mi instituto y comenzaban oficialmente las vacaciones de Semana Santa para el alumnado y el profesorado. En principio, y especialmente tras un segundo trimestre tan largo, tanto unos como otros están agotados y deseando alejarse de ese edificio en el que, por obligación, deben pasarse tantas horas al día. Y si es así, ¿cómo es posible que, el pasado viernes, un nutrido grupo de estudiantes se pasara la mañana en el IES Emilio Alarcos trabajando, aprendiendo y compartiendo?

Sinceramente, el mundo de la educación tiene momentos mágicos y la mayoría están ligados con el trato humano. Enviar un correo el miércoles a todo el alumnado participante en el Proyecto IT@School diciéndoles que el viernes, entre las 10:30 y las 13:00 horas estaría en el IES para trabajar sobre el Proyecto y que se presentasen 13 de los 17 posibles (otros 8 estaban en Italia disfrutando su Viaje de Estudios) no tiene precio, como no tiene precio verles trabajar y divertirse mientras, sin darse cuenta, están aprendiendo (a usar las tecnologías, a trabajar en equipo, a comunicarse...). Lo cierto es que, a las 13:00 horas, much@s seguían trabajando y, de hecho, el conserje tuvo que recordarnos que a las 14:00 cerraba el Centro (porque querían terminar la tarea que habían empezado).

Cuando enseñar se convierte en aprender, cuando trabajar se convierte en disfrutar, no existen los días no lectivos y los muros del Instituto se llenan de color. Gracias chic@s por dejarme compartir todos estos momentos mágicos que estamos viviendo juntos.

Más imágenes de la jornada en este post del blog de IT@school

Tarea para #Scratch_INTEF

Sigo adelante en el curso el INTEF que lleva por título "Pensamiento computacional en el aula con Scratch" (#Scratch_INTEF). Entre las tareas que se nos piden para superar el bloque 2 se encuentra la participación en un taller de coevaluación en el que debemos presentar el canvas del proyecto que pretendemos llevar al aula con nuestro alumnado.
Éste ha sido mi trabajo, creado con Genial.ly:

Intervención en el Webathon de #SymbalooEDU

En este vídeo puedes acceder a la grabación completa de la sesión que ha tenido lugar ayer en #DirectoINTEF. Mi intervención comienza a partir del minuto 2:07:00

Mi presentación para el Webathon de #DirectoINTEF

Esta tarde participaré, junto con otros 11 ponentes, en una e-misión en directo (#DirectoINTEF) en la que compartiremos nuestras peripecias y avatares como centros seleccionados dentro del convenido MECD/SymbalooEDU. Durante la emisión hablaremos del curso de formación en el que hemos participado y de los beneficios y dificultades de la implantación de la personalización del aprendizaje a través de los Lesson Plans de Symbaloo (#SymbalooEDU)

Personalmente, me centraré en mi experiencia utilizando los lesson plans en las sesiones de formación que he impartido en los centros de profesorado de Asturias durante los dos últimos meses.
Ésta es la presentación que he enviado para complementar la exposición:

Todo preparado para el Webathon de mañana

Mañana tendré la oportunidad de participar en una nueva propuesta de #DirectoINTEF. Se trata de un maratón web (Webathon) en el que, durante cuatro horas, docentes vinculados al convenio MECD / SymbalooEDU que hemos participado en el curso "Aprendizaje personalizado en entornos digitales" compartiremos buenas prácticas para la personalización del aprendizaje.

Así es como se anuncia mi participación en la magnífica presentación creada con Genial.ly por la coordinadora del curso, y moderadora de la sesión de mañana, Conchi Fernández.