Handel from Ana's point of view

Timeline Project: su opinión

Durante las últimas clases del año he dedicado un tiempo a reflexionar con ell@s y pedirles su opinión sobre el curso que terminaba. En concreto, me interesaba mucho saber lo que el alumnado de 2º ESO opinaba sobre el proyecto interdisciplinar que, desde las materias de Ciencias sociales, Inglés y Música, les habíamos planteado este año en 2º ESO dentro del proyecto bilingüe (MEC / British Council)

Después de trabajar el tema de las biografías de forma transversal en las tres materias, les propusimos que cada un@ creara un eje cronológico del compositor que, previamente, les había sido asignado. El eje, que debía ser creado utilizando la aplicación Tiki-toki, debía contener información sobre la biografía del compositor, su obra y hechos importantes acaecidos durante su vida (artísticos, científicos, históricos, políticos, técnicos, ...) Una vez elaborado el eje, y en una segunda fase del proyecto, debían utilizar la información recogida para crear un podcast (de entre 2 y 3 minutos) que sería valorado tanto en la materia de Inglés (como una prueba más de speaking) como en la de Música (a modo de ejemplo, aquí puedes acceder al trabajo sobre Puccini realizado por Alexia o al de Handel creado por Ana).

Se trata de un proyecto muy interesante que, además de implicar la colaboración entre docentes de diversos departamentos, supone el desarrollo de distintas competencias:  l@s alumn@s deben buscar y organizar la información (aprender a aprender), expresarse en una lengua extranjera (comunicación lingüística) y crear productos desarrollando su competencia digital (elaborando el eje y creando su propio podcast) sobre algunas de las figuras más destacadas de la Historia de la Música (conciencia y expresiones culturales).

Nosotros, los profesores, estamos muy contentos con el resultado pero, ¿qué es lo que ellos opinan? Pues lo cierto es que he tenido la oportunidad de grabar entrevistas con 11 de los 43 participantes y todos señalaron que les había gustado realizar la actividad y que les parece interesante mantenerla el próximo curso. Como propuestas de mejora: solicitan un poco más de ayuda al principio con Tiki-toki (aunque reconocen que, una vez que empiezas a utilizarla es relativamente sencilla y el resultado final es espectacular), piden que seleccionemos compositores más actuales y que dediquemos más tiempo de clase para la actividad (que, básicamente, fue realizada fuera del horario escolar)

Estas son las impresiones de Ana:

Una nueva aplicación: Mapas mentales con MindMeister

Aquí os dejo mi primer mapa mental creado con MindMeister para el curso Mobile Learning y Realidad Aumentada. Parece una aplicación muy interesante para organizar la información, ahora me queda por explorar sus posibilidades en el iPad y la posibilidad de hacer que varios alumnos trabajen juntos en un mismo mapa mental.

Baroque Music por Francisco Prendes

Y éste es el código QR que he creado usando Unitag para acceder directamente al mapa mental desde cualquier dispositivo móvil:

Haiku Deck

I've created this simple presentation using Haiku Deck on my iPad. It's related to Baroque music, the period that we have just started during our 2 ESO lessons.

Una nueva aplicación: VoiceThread

Gracias a la charla ofrecida ayer en el IES Concejo de Tineo he tenido la oportunidad de encontrar varias aplicaciones interesantes para ser utilizadas con mi alumnado.
Una de las más intuitivas es VoiceThread, una aplicación que permite realizar presentaciones e insertar audio y vídeo en las mismas. Lo más interesante es que también permite la introducción de comentarios de texto, de audio o de vídeo por parte de las personas que siguen la presentación. Para ello son necesarios dos requisitos: tener una cuenta en VoiceThread y que, al publicar la presentación, el autor haya permitido la inserción de comentarios.
He creado esta presentación sobre Vivaldi a modo de ejemplo y está abierta la posibilidad de insertar comentarios porque me encantaría leerte, escucharte o verte, ¿te atreves a probar?

Por cierto, una única pega, como puedes ver en el encabezado, esta presentación consta de cuatro diapositivas (Slide 1 of 4) pero no pasan automáticamente, para pasar de una a otra debes pinchar en las flechas que aparecen en la parte inferior derecha de la pantalla.

Bartolomeo Cristofori's 360th Birthday

Doodles are the fun, surprising and sometimes spontaneous changes that are made to the Google logo to celebrate holidays, anniversaries and the lives of famous artists, pioneers and scientists.
Today's doodle is related to Bartoloemo Cristofori, an Italian musical instrument maker credited with inventing the pianoforte, or: the piano. One of his biggest innovations was creating a hammer mechanism that struck the strings on a keyboard to create sound. The use of a hammer made it possible to produce softer or louder sounds depending upon how light or hard a player pressed on the keys. In fact, that’s how Cristofori’s new instrument got its name -- in Italian, piano means soft, while forte means loud. Being able to change the volume was a major breakthrough. And that’s exactly what Doodler Leon Hong wanted to highlight in his interactive Doodle.

On the image you can see Cristofori playing with the volume set on forte, you can change it in order to see him playing in a different way.
By the way, the melody is from Johann Sebastian Bach's Jesu, Joy of Man's Desiring.

Opera Project: Working on characters

We have used Monteverdi's Orfeo to ask students to work on one story's main characters, from both their appearance and their personality point of view.
Once they knew the plot, and before watching or listening to any extract of the favola in musica, they were asked to work in groups and describe Orfeo, Euridice, Charon and Hades using the adjectives that they considered most appropriate for each character.

These are the results:

Adjectives that describe personality
Adjectives that describe appearance

Monteverdi's Orfeo

Our Opera Project goes on. We have been working on "the birth of opera" and on Monteverdi's Orfeo.
Even though Monteverdi often gets credit for inventing opera, the fact is that opera evolved amidst a community of Italian artists in the last years of the 16th century. Laura and Elisa used that fact on this amazing comic, created with PIXTON (click on the image to read the whole story)

The Red Violin

In 2ESO, we keep moving on in our trip through Music History. Today we have started watching The Red Violin but, before watching it, we have worked on these activities.

Introduction to the Baroque

In 2 ESO, we have just started talking about the Baroque. After a quick brainstorm about the concept, we used this video as a "fast and friendly" introduction to the period.

Before watching the video students tried to match numbers and letters on the following activity: click to download. They were able to match some of them without any help but it was much easier once they, first, listened to the video and then watched it.

Once they understood all the concepts properly they were able to explain and relate most of the terms that appear on this word cloud (it was created with Tagxedo from the key words used on the video) and that's how we started the second lesson.

Thank you to Classic FM for this series of videos (even though Monteverdi's Orfeo was first performed in 1607 and not in 1609)