Nunca dejes de aprender, también en agosto

Hace aproximadamente un año descubría los MOOC y sus posibilidades formativas. En un post de este mismo blog hablaba de todas las posibilidades que brindaba y de un curso muy concreto ofrecido por Coursera y titulado "Principios fundamentales de la teoría musical".
Hoy, un año después, puedo decir que he participado en varios MOOC y que, aunque sólo he finalizado uno (eTwinning en abierto), he aprendido y compartido actividades, foros, comentarios en muy diversos ámbitos de aprendizaje y valoro todo lo que estos cursos aportan al conocimiento en la red.

Hoy, 3 de agosto, han comenzado dos cursos que, en mi opinión, pueden resultar especialmente interesantes para el profesorado que imparte la materia de Música dentro de un Programa Bilingüe. La docencia en un Programa Bilingüe presenta una doble dificultad, por un lado debes gestionar el aula utilizando un idioma que no es el tuyo y, por el otro, debes impartir unos conocimientos concretos, vinculados a tu especialidad, muchas veces con un vocabulario específico muy distinto al que se puede adquirir en cursos o, simplemente, escuchando la radio o la televisión en inglés; de ahí que estos cursos sean una oportunidad extraordinaria de acercarte a este vocabulario en un contexto real y orientado a un público que, en principio, no es especialista en música y, por tanto, similar al que podemos tener en nuestras aulas.

Empezaré refiriéndome al curso de Coursera que, como decía anteriormente, lleva por título "Principios fundamentales de la teoría musical" (@musictheorymooc, #edmusictheory), está impartido por la Reid School of Music de la Universidad de Edimburgo y se presenta como un curso abierto a todo tipo de público, tanto aficionados sin ningún tipo de conocimiento "académico" de la escritura musical como para profesionales de la música que quieran profundizar en aspectos básicos del lenguaje de la música. 
En el curso puedes encontrar vídeos de presentación de los contenidos del tema y actividades organizadas con una periodicidad semanal: 1) alturas, escalas, modos y acordes; 2) Tonos e intervalos; 3) Ritmo y forma; 4) Armonía 1: armonía funcional; 5) Armonía 2: inversiones, cadencias y secuencias. Además de actividades semanales (y un examen de fin de curso), también puedes encontrar foros de debate en los que puedes plantear directamente tus preguntas.

Para que os hagáis una idea de lo masivos que pueden llegar a ser estos cursos abiertos online (MOOC = Massive Open Online Course), durante la mañana de hoy éramos 69000 los inscritos (y, como podéis ver en la imagen superior, sólo unos cuantos habíamos indicado nuestra ubicación en el mapa creado al efecto)

Recuerda que son cursos abiertos y voluntarios y que, en principio, no aportan ningún tipo de certificación (a no ser que la pidas expresamente y, por supuesto, la pagues). Lo importante son los conocimientos y las vivencias que adquieras a lo largo de la experiencia. El grado de implicación depende de cada uno. Yo vuelvo a empezarlo, a ver si esta vez es la definitiva.

Desafío veraniego

Siguiendo mi principio de "no dejar de aprender", hoy, 31 de julio, he completado el desafío propuesto por TED-Ed: 31 lecciones, una para cada día del mes, sobre temas variados basadas en vídeos creados conjuntamente por educadores y animadores.
La experiencia ha sido muy interesante ya que me ha permitido aprender sobre temas diversos mientras seguía trabajando mi inglés, además de mi constancia, mi planificación y mi organización.
Los tsunamis, los bostezos, los mosquitos, las metáforas, la melancolía, el amor, la vida en la antigua Roma, la muerte de Julio César... han sido algunos de los temas tratados.

Nunca dejes de aprender

El pasado viernes la casualidad y Twitter (gracias a @mscro1) me llevaron a poder disfrutar de una apasionante sesión formativa a cargo de Sylvia Duckworth (@sylviaduckworth). La sesión llevaba por título Sketchnoting Virtual Workshop y servía como preámbulo a The 30 Goals Challenge for Teachers que, organizado por Shelly Terrell, tendrá lugar entre los próximos días 16 y 20 de julio.

La sesión tuvo dos partes. La primera, titulada Sketchnoting for beginners, ofrecía una interesante introducción a esta forma gráfica de presentar la información: aplicaciones, tipos de fuentes, de personajes, utilización en el aula, creadores a los que seguir...
La segunda parte estuvo orientada a la aplicación de Adobe Illustrator Draw para iPad (la que he utilizado para crear la imagen que ilustra este post. Aún me queda mucho por mejorar pero la aplicación promete)

Aquí tenéis acceso al hangout de la sesión completa:

Música y tecnología

Ge Wang (@gewang) es Profesor Asistente en la Universidad de Standford. Sus investigaciones están relacionadas con el mundo de la tecnología aplicada a la música ("I do computer Music") y su principal objetivo es facilitar las herramientas para que las personas puedan crear su propia música, que no sean meros intérpretes sino que puedan expresarse a través de la música. Para ello ha diseñados gran cantidad de proyectos y últimamente se está especializando en el desarrollo de aplicaciones para iPad y iPhones.
En el siguiente vídeo presenta algunos de sus proyectos más conocidos: Geography, Twilight, Ocarina, Fiddle.

Ge Wang sigue soñando con "crear instrumentos para los que aún no tenemos ni nombre" algo que, por otro lado, no es nada nuevo en la historia de la música.

Pero, what is computer music? En este apasionante TED-Talk Ge Wang nos muestra en qué consiste su trabajo cada día.

¿Qué os parece esta propuesta?, ¿será éste el futuro de la música? (de momento parece que los intérpretes aún necesitan un poco más de práctica para acostumbrarse a sus "instrumentos")

Puedes visitar la página http://www.smule.com para encontrar más información y escuchar lo que otros están creando.
Por cierto, por si te apetecía probarla, la aplicación Magic Fiddle ya no está disponible en la App Store. Según parece estas "viejas aplicaciones" no funcionaban adecuadamente con los nuevos sistemas operativos.

Activando al alumnado: GoNoodle

Si hace unos días me planteaba el reto de que mis alumnos y alumnas cantaran hoy voy a comentar una aplicación que, con toda seguridad, me ayudará a que también se expresen utilizando sus cuerpos.
Se trata de GoNoodle, un sitio web con una gran variedad de vídeos y juegos para mantener activo al alumnado durante las sesiones. Si bien parece estar especialmente ideado para reconducir y reactivar la energía del alumnado de primaria (con actividades como el morning meeting, las subject transitions o after recess) estoy seguro de que será de utilidad en mis clases de 1º ESO, especialmente las del Proyecto Bilingüe.
De momento, creo que este Pop See Koo será todo un éxito para las presentaciones de los primeros días de clase.

"My hands are high, my feet are low and this is how I pop see koo"

TED-Ed July Challenge

He aceptado el reto planteado por TED-Ed consistente en recibir una lección vinculada a un vídeo cada día durante el mes de julio. Después de ver un vídeo sobre un tema de interés debes contestar a una serie de preguntas sobre el mismo. Hasta la fecha he aprendido sobre gramática inglesa, la Declaración de la Independencia de los Estados Unidos, el sonido que se produce cuando hacemos crujir nuestros nudillos, cómo ideas simples acaban convirtiéndose en descubrimientos científicos de interés, la Teoría de Cuerdas, los Tatoos ...

El noveno día del mes ha tratado sobre los beneficios de la práctica de un instrumento musical en nuestro cerebro. El vídeo hace especial hincapié en los estudios científicos que han venido desarrollándose en las dos últimas décadas y que están basados en la plasticidad del cerebro y su capacidad de cambio (Norman Doige es el autor del libro The Brain that changes itself) Estos estudios se enfocan desde distintos puntos de vista:

• Cómo procesamos música en nuestro cerebro (Daniel J. Levitin es el autor del libro This is your brain in Music) 
• La música como terapia para mejorar aspectos físicos y cognitivos relacionados con el cerebro (Oliver Sacks es el autor del libro Musicophilia. Tales of Music and the brain)

Otro de los aspectos tratados en la lección es la importancia de la educación musical en el desarrollo cerebral pero ese apartado merece otra entrada en mi blog.

World Voice

Can I push my boundaries a little bit further?
That's my challenge for next year: I DO want my students to sing.

Introducing World Voice from British Council Schools Online on Vimeo.

The World Songbook

When and how to use it