My presentation for 1ESO students

I've created this presentation using PowToon. They give you the possibility of using their "Teacher introduction template" that makes things much easier.

It has lost some quality when it was uploaded to youtube. You can watch it here with much more quality, if you are patient enough to wait: https://www.powtoon.com/show/cr1s1COTiX1/fran/

Never stop learning

I've used photofunia in order to create this image to introduce myself in the Creative Classroom eTwinning Group, coordinated by Irene Pateraki.

The title of the exposition is "eTwinning: you'll never walk alone" and this is an extract of the comments written by the artist to introduce his work:

Somebody told me once "never stop learning". Step by step, slowly but surely I kept the path of knowledge and eventually I discovered it: eTwinning was the answer.

Presentación Erasmus+ KA1

Ayer, miércoles, tuve la oportunidad de reunir a todo el profesorado participante en los proyectos KA1 con el fin de ofrecer algunos datos de interés, información e instrucciones en relación con el proyecto.
La reunión sirvió, además, para hacer un breve resumen de todos los proyectos Erasmus+ concedidos a nuestro Centro durante los dos años de existencia del Programa y comentar el estado de cada uno de ellos.

Ésta fue la presentación utilizada (pincha sobre la imagen para acceder):

Erasmus+ (KA219)

Una de las labores a las que he dedicado mi tiempo durante el último año es la de coordinador Erasmus+ en el Centro. Además de coordinar una comisión en el IES, de redactar los documentos de solicitud y de presentar los disintos proyectos en todos los foros (CCP, Claustro, Consejo Escolar), he creado y actualizado un blog en el que he ido dejando constancia de las distintas actuaciones relacionadas con este Programa en nuestro Instituto (desde su fecha de creación, el 6 de agosto de 2014, he creado 80 entradas y ha recibido más de 2300 visitas)

Hasta la fecha todas las solicitudes que hemos presentado han sido valoradas muy positivamente y eso ha dado como resultado dos proyectos KA101 (Educación escolar) y un proyecto KA219 (Asociación estratégica entre centros educativos) que desarrollaremos durante los dos próximos cursos.

El proyecto KA2, que lleva por título IT@School, me hace especial ilusión ya que permitirá que 24 alumnos del IES Emilio Alarcos compartan esta experiencia con otros 24 alumnos de Bélgica, Holanda y Hungría. He creado este Prezzi para difundir el proyecto entre la comunidad educativa (pincha sobre la imagen para acceder a la presentación).

Slide song

Con esta energía y alegría terminamos el curso 2014-2015

Uso del inglés en su contexto

En mis dos últimos posts me he referido a dos MOOCs que acabo de empezar con el objetivo de familiarizarme con el lenguaje que los músicos utilizan en un contexto real.
Además de escuchar por vez primera en inglés palabras como triad, dominant, subdominant, diminished... he encontrado interesantes ejemplos gramaticales como el que aquí os muestro y que está tomado del curso de Coursera (Principios fundamentales de la teoría musical. Lesson 1, video 5):

"When we're harmonizing a melody, it's normal to have the melodic note be a member or a chord that's backing it"

Y éste es un ejemplo del curso de Future Learn (From notation to performance, understanding musical scores):

"In starting to understand a musical score, the first step is to understand how both pitch and rhythm are conveyed simultaneously on a single page. Pitch occupies a vertical space. As notes go up higher and lower, they literally move up and down the stave on the vertical plane. Rhythm is about movement through time and occupies the horizontal plane, with longer and short notes having different shapes to indicate different durations of time. The synchronicity of pitch and rhythm is controlled by a beat or pulse."

Los cursos me dejan, además, interesantes recursos para ser utilizados en mis clases. Este vídeo, en el que se puede ver la intervención de los distintos instrumentos a la vez que seguimos la partitura del tercer movimiento de la Primera Sinfonía de Mahler, será muy interesante para 1º ESO, mientras que este otro, en el que la profesora de Música Medieval de la Universidad de Cambridge Susan Rankin comenta los orígenes de la notación, puede ser utilizado en 2º ESO.

La primera semana de estos cursos aporta también algunos enlaces de interés:
The sound of silence (OpenLearn)
An introduction to Music Theory (OpenLearn)

Nunca dejes de aprender, también en agosto (2)

En mi post de ayer reflexionaba sobre la importancia que para mí, como profesor de Música que imparte una gran parte de sus clases en una segunda lengua (en mi caso, en inglés), tiene el poder acceder a contenidos propios de mi materia en un contexto real, como puede ser el de un curso de música online para personas que se inician en el mundo de la música.
Hablaba ayer del curso "Principios fundamentales de la teoría musical", organizado por Coursera. Hoy voy a referirme a otro MOOC, que también empezó ayer lunes, y que está organizado por The Open University dentro de la plataforma Future Learn. El curso lleva por título "From notation to performance, understanding musical scores" (#FLmusicalscores)

El curso está abierto a cualquier persona que pueda estar interesada en el mundo de la música y que quiera aproximarse a esos signos que los músicos leen y son capaces de transformar en sonido, eso que llamamos una partitura.
El curso está organizado en cuatro semanas. Desde una primera semana introductoria sobre las distintas posibilidades de representación gráfica del sonido, el curso nos mostrará, a través de ejemplos concretos (de Mozart, Schubert, Beethoven y Mahler), cómo se pueden interpretar las partituras y cómo, conectando la notación que ves con los sonidos que escuchas, puedes profundizar en el disfrute de las grandes obras de la música.
Evidentemente, no es necesario saber leer música ni tocar un instrumento para disfrutarlo.