Además de asistir al curso en Valencia, he dedicado buena parte del mes de julio a poner orden en todos los asuntos relacionados con la participación del IES Emilio Alarcos en el Programa Erasmus+. Así, además de terminar el informe de progreso y de organizar el TwinSpace de nuestro KA219 (IT@school), he realizado la memoria final del KA101 y he recopilado toda la información disponible con el fin de enviarla al equipo encargado de dar difusión a los proyectos en la página de educastur. El resultado es el que puedes ver en la siguiente imagen: de las ocho últimas entradas en la página de difusión de los proyectos Erasmus+ de la Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias, tres corresponden a las actividades del IES Emilio Alarcos.
He utilizado Genial.ly para insertar interactividad en la siguiente imagen por eso, si pasas el ratón sobre los tres proyectos que corresponden a nuestro centro, podrás acceder a la página correspondiente a cada uno de ellos en educastur.
Estoy dedicando estos días del mes de julio a organizar y actualizar el TwinSpace de nuestro proyecto IT@school.
He creado este mapa interactivo con Stepmap y Genial.ly para orientar a los nuevos visitantes y que conozcan los centros que estamos implicados en este Proyecto Erasmus+ (KA219).
Kizoa te permite crear vídeos de una manera sencilla e intuitiva. He utilizado las imágenes de la primera movilidad de nuestro proyecto Erasmus+ (KA219), IT@school, para crear este vídeo:
Entre el 4 y el 8 de julio he estado en Valencia asistiendo al curso "Inspiring teaching and learning in a bilingual environment" (#MECD_UIMP16), organizado por el MECD en colaboración con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).
Tras una semana intensa en Twitter he utilizado este Storify para hacer un resumen de lo que allí aconteció:
Ya está disponible en la web de La Aventura del Saber, el vídeo que, en gran parte, fue grabado en el IES Emilio Alarcos de Gijón y en el que aparezco, junto con alumnos y compañeros del Centro, comentando algunos de los proyectos europeos que estamos desarrollando o que hemos desarrollado en los últimos años, el estrecho vínculo existente entre los proyectos Erasmus+ y eTwinning y las posibilidades de desarrollo profesional de la plataforma.
Aquí puedes verlo:
Llega el verano y, con él, la oportunidad de seguir avanzando y aceptando nuevos desafíos; así que, cuando aún están frescas las evaluaciones finales y quedan pendientes temas por cerrar en el instituto, me embarco en una nueva actividad formativa que me resulta francamente apetecible.
El curso, que se impartirá en su totalidad en inglés, pretende ofrecer una amplia perspectiva de la enseñanza bilingüe e incidir en uno de los aspectos básicos para su puesta en práctica, la formación del profesorado.
Durante el curso, que tiene una primera fase presencial y, posteriormente, del 15 de septiembre al 15 de noviembre, una fase online, "se abordará de manera eminentemente práctica la caracterización de la enseñanza bilingüe en España, la incorporación en el aula de metodologías centradas en el estudiante, la utilización de recursos TIC en el seno de los programas bilingües, el diseño y adaptación de materiales y currículos integrados efectivos, las claves para mejorar la coordinación y la colaboración dentro de estos programas, el análisis de su funcionamiento, y las herramientas, asociaciones y redes para estar siempre al día en este campo". Y, para hacerlo, nos hablarán, entre otras cosas, de eTwinning, de Erasmus+, del currículo integrado MEC / British Council, ... Aunque son temas que conozco y en los que estoy plenamente involucrado tengo muchas ganas de escuchar lo que otros tienen que contar, de ver cómo lo cuentan y de vivir esta inmersión en el inglés, aunque sea en Valencia.
Todo empieza mañana, hoy toca viajar. Seguiré informando.
Durante las últimas clases del año he dedicado un tiempo a reflexionar con ell@s y pedirles su opinión sobre el curso que terminaba. En concreto, me interesaba mucho saber lo que el alumnado de 2º ESO opinaba sobre el proyecto interdisciplinar que, desde las materias de Ciencias sociales, Inglés y Música, les habíamos planteado este año en 2º ESO dentro del proyecto bilingüe (MEC / British Council)
Después de trabajar el tema de las biografías de forma transversal en las tres materias, les propusimos que cada un@ creara un eje cronológico del compositor que, previamente, les había sido asignado. El eje, que debía ser creado utilizando la aplicación Tiki-toki, debía contener información sobre la biografía del compositor, su obra y hechos importantes acaecidos durante su vida (artísticos, científicos, históricos, políticos, técnicos, ...) Una vez elaborado el eje, y en una segunda fase del proyecto, debían utilizar la información recogida para crear un podcast (de entre 2 y 3 minutos) que sería valorado tanto en la materia de Inglés (como una prueba más de speaking) como en la de Música (a modo de ejemplo, aquí puedes acceder al trabajo sobre Puccini realizado por Alexia o al de Handel creado por Ana).
Se trata de un proyecto muy interesante que, además de implicar la colaboración entre docentes de diversos departamentos, supone el desarrollo de distintas competencias: l@s alumn@s deben buscar y organizar la información (aprender a aprender), expresarse en una lengua extranjera (comunicación lingüística) y crear productos desarrollando su competencia digital (elaborando el eje y creando su propio podcast) sobre algunas de las figuras más destacadas de la Historia de la Música (conciencia y expresiones culturales).
Nosotros, los profesores, estamos muy contentos con el resultado pero, ¿qué es lo que ellos opinan? Pues lo cierto es que he tenido la oportunidad de grabar entrevistas con 11 de los 43 participantes y todos señalaron que les había gustado realizar la actividad y que les parece interesante mantenerla el próximo curso. Como propuestas de mejora: solicitan un poco más de ayuda al principio con Tiki-toki (aunque reconocen que, una vez que empiezas a utilizarla es relativamente sencilla y el resultado final es espectacular), piden que seleccionemos compositores más actuales y que dediquemos más tiempo de clase para la actividad (que, básicamente, fue realizada fuera del horario escolar)
Se trata de un proyecto muy interesante que, además de implicar la colaboración entre docentes de diversos departamentos, supone el desarrollo de distintas competencias: l@s alumn@s deben buscar y organizar la información (aprender a aprender), expresarse en una lengua extranjera (comunicación lingüística) y crear productos desarrollando su competencia digital (elaborando el eje y creando su propio podcast) sobre algunas de las figuras más destacadas de la Historia de la Música (conciencia y expresiones culturales).
Nosotros, los profesores, estamos muy contentos con el resultado pero, ¿qué es lo que ellos opinan? Pues lo cierto es que he tenido la oportunidad de grabar entrevistas con 11 de los 43 participantes y todos señalaron que les había gustado realizar la actividad y que les parece interesante mantenerla el próximo curso. Como propuestas de mejora: solicitan un poco más de ayuda al principio con Tiki-toki (aunque reconocen que, una vez que empiezas a utilizarla es relativamente sencilla y el resultado final es espectacular), piden que seleccionemos compositores más actuales y que dediquemos más tiempo de clase para la actividad (que, básicamente, fue realizada fuera del horario escolar)
