sábado, 31 de diciembre de 2016

Sueños Pedagógicos 2017

Termino el año compartiendo mi aportación a esta bonita iniciativa surgida en Twitter con el hashtag #sueñospedagogicos2017.

Sueño con una Educación Pública de Tod@s y para Tod@s llena de profesionales implicad@s e ilusionad@s; con ganas de aprender, compartir y seguir creciendo, como docentes y como personas.


jueves, 29 de diciembre de 2016

Resumen en imágenes de nuestra estancia en La Haya

He dedicado la mañana a preparar este vídeo utilizando Kizoa. Se trata de un resumen, día a día, de nuestra estancia en La Haya, dentro de la segunda movilidad del Proyecto Erasmus+ (KA219) IT@school.

martes, 27 de diciembre de 2016

Let's Flip the Classroom: Certificado

Durante la tarde he recibido el documento que certifica la realización del eTwinning Learning Event que lleva por título Let's Flip the Classroom, desarrollado online a través del eTwinning LearningLab y coordinador por Arjana Blazic.


lunes, 26 de diciembre de 2016

Let's Flip the Classroom

I've created this Tackk as a summary of the eTwinning Learning Event I've attended recently (December 4-15). The Learning Event, titled "Let's Flip the Classroom" and coordinated by Arjana Blazic, included lots of interesting links to keep digging into the Flipped Classroom concept. I've just included some of them but, as I have the possibility of visiting the course freely, this Tackk could be a good way of keeping everything related to the topic well organized.

domingo, 25 de diciembre de 2016

Christmas Card Exchange, 2016

Este año he tenido la oportunidad de participar nuevamente en el intercambio de felicitaciones organizado por Irene Pateraki en el Creative Classroom eTwinning Group.

Como en años anteriores -es ésta la cuarta edición consecutiva-, a mediados de noviembre todos los integrantes de este grupo recibimos un e-mail en el que se nos proponía la participación en este evento (para participar únicamente debías contestar un sencillo formulario con tus datos y dirección antes del 20 de noviembre).

Posteriormente, el 20 de noviembre, todos los participantes recibíamos una hoja de cálculo con los nombres de los participantes divididos en grupos de 8 personas de distintos países (este año han sido 35 grupos y, por tanto, más de 280 docentes de toda Europa implicados).

El paso siguiente consistía en enviar una felicitación a cada uno de los miembros del grupo, en mi caso el Grupo 1, y esperar la llegada de las tarjetas de las 7 tarjetas.

Es el segundo año consecutivo que participo y sigue haciéndome una enorme ilusión recibir las tarjetas de los lugares más variados de Europa (en este mapa interactivo, creado con Genial.ly, puedes ver la procedencia de las tarjetas que he recibido -te recomiendo que lo abras en pantalla completa y pases el ratón sobre cada uno de los números para ver las felicitaciones-)



Para completar la actividad, una vez recibidas las tarjetas se comparte una fotografía de las mismas en un tablero colaborativo creado con Padlet.


Y este año, además, se nos proponía que incluyésemos una pregunta en nuestra tarjeta que, posteriormente, debía ser respondida en un documento colaborativo creado con TitanPad con el fin de crear un documento en el que se recojan anécdotas y tradiciones navideñas de distintos puntos de Europa (puedes leer las preguntas que me formularon debajo de la imagen de cada una de las tarjetas en la imagen interactiva anterior)


Un año más puedo decir que estoy encantado de participar y colaborar con esta gran familia que es eTwinning. Gracias a todos los que lo hacen posible cada día y, muy especialmente, a los profesionales del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, un ejemplo de tenacidad, ilusión y trabajo bien hecho.

sábado, 24 de diciembre de 2016

192 palabras

¿Qué significa la Navidad para ti?, ¿podrías resumirlo en una sola palabra? Ese ha sido el desafío que hemos planteado al alumnado participante en el Proyecto Erasmus+ IT@school: 24 alumn@s de Bélgica, 24 de Holanda, 24 de Hungría y 24 de España.

Fue en Holanda, durante la movilidad que tuvo lugar el pasado mes de octubre. Viajábamos en un autobús de camino a Amsterdam, era el último día de una magnífica semana y los coordinadores de cada centro comentábamos que sería importante que el alumnado que ya había participado en las movilidades siguiese activo e implicado, en el TwinSpace y en el Proyecto. De ahí surgió la posibilidad de realizar esta actividad que, además de mantener vivo el increíble espíritu de colaboración creado entre el alumnado participante, profundiza en el uso, el interés y el respeto a las lenguas de los distintos países y en el desarrollo de la competencia digital.

Los 96 alumn@s debían seleccionar una palabra en su propia lengua (francés, en el caso del alumnado de Bélgica) y otra en inglés, como lengua común en el Proyecto. Para hacerlo, en cada país, hemos creado un formulario de Google que hemos enviado a sus correos electrónicos.


Una vez recibidas sus respuestas, hemos visto cómo algunas de las palabras crecían, a medida que se repetían, en Answergarden.

Palabras seleccionadas por nuestro alumnado
Pincha sobre la imagen para acceder a los resultados

Posteriormente, hemos utilizado Tagxedo para crear una nube de palabras con una imagen alusiva a estas fiestas. Por último, y utilizando Canva, hemos creado el cartel/tarjeta que ha sido compartido en los distintos centros. En nuestro caso, y gracias a la colaboración del profesorado del Ciclo Formativo de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, he tenido la posibilidad de repartirla, junto con mis mejores deseos, a tod@s l@s participantes en el Proyecto en nuestro Centro.



domingo, 18 de diciembre de 2016

Navidad en IT@school

Para que nuestro proyecto IT@school siguiese activo entre las movilidades, para que las nuevas incorporaciones se sintiesen parte del proyecto y para que el alumnado que ya ha participado no se desconectase del mismo, hemos preparado una serie de actividades relacionadas con las fechas que se avecinan.

Nuestras tarjetas, antes de ser enviadas
Primeramente hemos organizado un intercambio postal de forma que cada alumn@ participante enviase y recibiese, al menos, una tarjeta de uno de los países socios.

Las tarjetas fueron enviadas hace tiempo (el pasado 7 de diciembre, en nuestro caso) pero, hasta la fecha, sólo las enviadas por los socios húngaros han llegado a sus destinos por lo que aún no sabemos si podremos entregarlas mañana, tal como inicialmente estaba planeado.

En cualquier caso, la idea es entregar las tarjetas antes de las fiestas y pedir al alumnado que se haga una foto con su tarjeta y la suba a un Padlet colaborativo creado al efecto en el que, además, podrán introducir comentarios a las fotos del resto de l@s participantes.

Les hemos pedido, también, que elijan la palabra que les viene a la mente cuando piensan en la Navidad (una en español y otra en inglés) con el fin de incorporarla a un Answergarden.


Nuestros socios han hecho lo mismo de forma que, durante la próxima semana, tendremos un tablero con 24 palabras en español, 24 en francés (a cargo de nuestros socios belgas), 24 en holandés, 24 en húngaro y 96 en inglés. Con las palabras seleccionadas, y utilizando Tagxedo, crearemos una nube de palabras navideña que será impresa y difundida en los cuatro países.

sábado, 17 de diciembre de 2016

The 12 Fun Tasks of the LE (3)

Y, tras los dos posts anteriores, llegamos a los cuatro últimos días del eTwinning Learning Event coordinado por Arjana Blazic:
En el día 9 se nos pedía que incorporásemos anotaciones a una imagen utilizando Awesomescreenshot y éste fue el resultado (a partir de la imagen del resultado de la encuesta del día 4):


En el día 10 se nos pedía que compartiésemos la aplicación que más nos gusta para realizar anotaciones online a través de Tricider.


En el día 11 escribimos notas en un tablero creado con note.ly


Y, para acabar este viaje creativo y colaborativo, en el día 12 volvimos a utilizar Mentimer para contestar a una sencilla pregunta: ¿Cómo se dice "gracias" en tu propio idioma?


Muchísimas gracias por la experiencia. Ha sido un gran placer y he descubierto un montón de aplicaciones a las que, a buen seguro, encontraré utilidad.


Posts anteriores:
eTwinning Learning Event: Let's flip the classroom
The 12 Fun Tasks of the LE (1)
The 12 Fun Tasks of the LE (2)

viernes, 16 de diciembre de 2016

The 12 fun tasks of the LE (2)

Siguiendo con las aplicaciones utilizadas en el eTwinning Learning Event coordinado por Arjana Blazic, el 5º día supuso mi oportunidad de probar y dejar mi aportación en audio a través de VoiceThread una aplicación que ya conocía pero que nunca había utilizado de forma colaborativa online:


El día 6 fue para JuxtaposeJS, una aplicación creada dentro del Knight Lab Projects, que permite comparar dos imágenes con la única condición de que estén en algún repositorio en la red. Ésta fue mi aportación:


Durante el día 7, Arjana nos proponía crear nuestro aula ideal utilizando piezas de lego utilizando www.buildwithchrome.com para, posteriormente, compartirlo en un tablero de Padlet.


En el día 8 se nos pedía que contestásemos una serie de preguntas, en relación con Flipped Classroom, a través de una encuesta creada con typeform.


jueves, 15 de diciembre de 2016

The 12 fun tasks of the LE (1)

Como señalaba en mi post anterior, hoy finaliza el eTwinning Learning Event en el que he estado participando durante los últimos doce días: Let's flip the classroom.
Al margen del propio contenido del curso, Arjana Blazic ha preparado una serie de actividades que, además de permitir un mayor contacto entre los participantes, nos ha dado acceso a diferentes y muy interesantes herramientas colaborativas de la web2.0.
La primera que quiero destacar es el propio calendario en el que estaban organizadas las actividades (una por día de duración del Learning Event). Se puede crear en https://tuerchen.com.


Comenzamos el primer día compartiendo en un Padlet canciones que contuvieran la palabra "cambio" en su letra: We welcome change


En el día 2 debíamos compartir un buen momento en el Grupo de Facebook para, en el tercer día compartir un vídeo sobre nuestro instituto en un Thinglink colaborativo:

En el día 4 tuve la oportunidad de conocer otra aplicación para realizar encuestas online: menti.com. Se trata de una posibilidad ofrecida dentro de Mentimeter.com para hacer preguntas y recibir respuestas online. 

martes, 13 de diciembre de 2016

eTwinning Learning Event: Let's flip the classroom

Entre los días 4 y 15 de diciembre, y a través de eTwinning, estoy profundizando en la idea de Flipped Classroom a través del Learning Event que, bajo el título "Let's flip the classroom" es conducido por Arjana Blazic.
Además de darme acceso a gran cantidad de información, el Learning Event me ha permitido dedicar un tiempo a bucear en distintas plataformas en las que he encontrado contenidos interesantes para ser incorporados a mis clases, especialmente en el currículo bilingüe.
Comenzaré con los recursos que he encontrado en Khan Academy (Music):

  • Notes and Rhythm es una unidad en la que se comentan las distintas figuras y sus respectivos silencios, los signos de prolongación, los compases, ... 
  • Reading Music incluye conceptos como el pentagrama, las líneas adicionales, las claves, las escalas, las alteraciones, ...
  • Instruments of the orchestra es una unidad en la que se presentan uno a uno hasta un total de 21 instrumentos de la orquesta.
  • Masterpieces old and new es una sección en la que se nos presentan una serie de obras maestras de la música comentadas por el director Gerard Schwartz.


Con una aproximación menos académica y, tal vez, visualmente más atractiva, TED-Ed nos ofrece una interesante variedad de vídeos relacionados con la música.


También muy impresionante es el canal de YouTube del MIT en el que se comparten de forma gratuita casi todos los contenidos de los cursos del MIT, entre ellos los relacionados con la Música.


Cualquiera de los vídeos seleccionados puede ser utilizado e, incluso, customizado a propia voluntad a través de aplicaciones como Edpuzzle o Playposit para ser utilizado con nuestros alumnos (a ser posible, fuera del limitado horario semanal de la materia de música).

sábado, 10 de diciembre de 2016

Una nueva insignia: #NavegaEnDigital

Durante los últimos días he participado en la segunda edición del NOOC INTEF que lleva por título Navega por la información (#NavegaEnDigital). Se trata de un curso breve pero muy interesante en el que se profundiza en las opciones de búsqueda y filtrado de la información para ahorrar tiempo y energía en la red.

Entre los temas que me han resultado más novedosos destacaría el de la Internet profunda (entre el 90 y el 95% de los datos existentes en la red no aparecen en los buscadores), la existencia de gran cantidad de motores de búsqueda, al margen de Google (que supone casi el 70% de las búsquedas diarias; le siguen Bing con el 14% y la compañía china Baidu con el 8% de las búsquedas) o la posibilidad de cambiar el motor de búsqueda que, por defecto, es utilizado por nuestro navegador.

Durante la segunda parte del NOOC hemos trabajado estrategias para delimitar las búsquedas y conseguir información relevante:
  • Ortografía correcta
  • Palabras clave por orden
  • Eliminación de palabras comunes artículos, preposiciones, etc.
  • Utilizar operadores de búsqueda (comillas dobles, quitar ruido con "-")
Recomendaciones de búsqueda a cargo de Google.

El NOOC me ha servido, además, para hacerme un poco más consciente de los aspectos de privacidad relativos al uso de mi cuenta de Google (uso de las pestañas Privacidad y Mi cuenta), aspectos tratados en el evento en directo que, a cargo del facilitador del NOOC Carlos Parada Gandos, tuvo lugar el 1 de diciembre.


Así, por ejemplo, he podido comprobar los datos que Google tiene sobre mí, al tener activada la localización en el teléfono móvil.

Detalles guardados en mi cuenta de Google sobre el día 22 de agosto

Todo ello me ha hecho consciente de la importancia de cuidar nuestra privacidad, especialmente cuando utilizamos equipos públicos (utilización del modo incógnito en el navegador) 

La navegación privada no guarda :
  • las páginas web que hemos visitado
  • las entradas en el formulario de la barra de búsqueda
  • las contraseñas
  • las cookies y el caché web
Aquí os dejo el enlace al reto final, necesario para conseguir la insignia digital que acredita la superación del NOOC.

jueves, 8 de diciembre de 2016

Especialmente orgulloso de este badge: Docente conectado

 El pasado domingo, 27 de noviembre, tuve la oportunidad de participar como ponente en el Primer Maratón #AprendeINTEF que llevaba por título "Metodologías activas de aprendizaje con y en red" por lo que puedo decir con orgullo que he sido una de las 28 personas que se han animado a romper el hielo y compartir una de sus experiencias educativas a través del medio que el INTEF ha puesto a nuestro alcance, al alcance de lo que han denominado "docentes conectados" (#DirectoINTEF)

No es la primera vez que tengo la oportunidad de compartir en vivo. Irene Pateraki abrió el camino en eTwinning, en la 2nd Creativity Classroom Group Unconference en marzo de 2015 y, posteriormente, fui invitado a participar en el Crossover #ABPmooc_INTEF #Twinmooc en octubre del mismo año.

Esta insignia, por tanto, significa un nuevo paso en mi deseo de seguir empujando mis límites y dejando atrás mis miedos y es, también, una prueba de mi intención de devolver a la red algo de lo mucho que ella me da cada día; una prueba, en definitiva, de mi deseo de ser un docente conectado.

Gracias INTEF por darme la oportunidad.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

Intensa jornada en eTwinning

Durante la tarde de ayer tuve la oportunidad de participar en varias actividades, todas ellas vinculadas con eTwinning.

Comenzaba la jornada a las 17 horas con una reunión online de embajadores europeos. Además de hacer balance de las actividades y los logros del año 2016 (entre los que se destacaron los encuentros eTwinning que bajo el hashtag #eTwiam se desarrollaron en Twitter) se adelantaron algunas de las iniciativas previstas para el año 2017 (Año Europeo de la Inclusión) y, en concreto, las actividades de desarrollo profesional específicas para embajadores eTwinning.


Durante la sesión también tuvimos la oportunidad de conocer las últimas novedades relacionadas con la School Education Gateway (el apartado relacionado con Erasmus+, los cursos online y los European Toolkits for Schools)


Posteriormente, a las 20 horas, mantuvimos una nueva reunión de seguimiento de nuestro Proyecto Erasmus+ IT@School dentro de la plataforma eTwinning a través de Adobe Connect. Durante más de una hora, los coordinadores de los cuatro centros organizamos las actividades previstas para las fechas navideñas y, utilizando el Coggle creado para la ocasión, hablamos de las tareas pendientes y las que están previstas antes de la tercera movilidad del proyecto (Mol, enero 2017)


Además, esta mañana me he encontrado esta sorpresa en mi casillero del Instituto.




martes, 6 de diciembre de 2016

Una nueva aplicación: Coggle

Gracias al NOOC Navega por la información (#NavegaEnDigital) del INTEF he descubierto una aplicación sumamente interesante para crear mapas mentales y organizar la información. Se trata de Coggle y éste es el producto que he elaborado para organizar la información que compartiremos en la reunión online del Proyecto IT@school que desarrollaremos esta tarde dentro de eTwinning Live:



Pincha aquí para acceder al mapa en pantalla completa.

domingo, 4 de diciembre de 2016

2ª sesión en el C.P. Los Campos (Corvera)

El pasado jueves tuvo lugar la segunda sesión de formación en el Colegio Público Los Campos (Corvera) en relación con las aplicaciones de la web2.0 que pueden ser utilizadas para la mejora de la competencia lingüística del alumnado. Durante la sesión trabajamos, entre otras, las siguientes aplicaciones: Voki, TitanPad, Answergarden, Symbaloo, Padlet, Powtoon, Genial.ly, Utellstory, VoiceThread...


Al igual que durante la primera sesión, ha sido un placer contar con un profesorado tan motivado y con tanta ganas de aprender y de pasar un rato agradable. Ahora, en su grupo de trabajo y dentro de su horario, seguirán trabajando sobre las aplicaciones presentadas y buscando cómo integrarlas en su currículo y su propio centro educativo. Espero tener acceso a los productos elaborados.


sábado, 3 de diciembre de 2016

NOOC: Visualiza tus pensamientos e ideas

El reto, para superar el NOOC del INTEF: Visualiza tus pensamientos e ideas (#PensarVisual), consiste en preparar una presentación visual de alguno de los contenidos de tu entorno educativo.

Yo he preparado esta imagen como resumen visual de las tareas que tenemos pendientes en nuestro proyecto Erasmus+ que lleva por título IT@school. Me ha encantado el proceso de creación de la imagen y cómo me ha ayudado a organizar y presentar mis ideas de una forma clara y estructurada. Además, he utilizado la imagen en la reunión que, el pasado miércoles, he tenido con el profesorado que forma parte del proyecto y creo que todos nos hemos ido con una idea mucho más clara de dónde estamos y qué es lo que nos queda por hacer.


Como señalaba en mi entrada anterior, siento que el "pensamiento visual" me abre un increíble mundo de posibilidades y que sólo estoy al principio del camino.

Quiero agradecer al INTEF y a Eva Inglés (@eingles), la facilitadora del NOOC, el trabajo realizado. Me resulta difícil imaginar cómo se podría convencer mejor en menos tiempo.

viernes, 2 de diciembre de 2016

Visual thinking

Por si fueran pocos mis intereses, durante los últimos días he adentrado de lleno en eso que llaman "pensamiento visual" o visual thinking y estoy tan entusiasmado que se lo estoy contando a todo el que me quiere escuchar.

El caso es que llevaba tiempo oyendo hablar de estas propuestas a través del trabajo de Clara Cordero y de Garbiñe Larralde y, últimamente, del grupo de Facebook "No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!" pero ha sido a través de NOOC del INTEF "Visualiza pensamientos e ideas" cuando, por fin, me he adentrado con más profundidad en el sentido de todo este apasionante e inexplorado campo de aprendizaje y de crecimiento.

Una de las cosas en las que tod@s l@s especialistas insisten es que tos@s estamos capacitad@s para dibujar, para representar ideas mediante trazos; el problema es que, en algún momento del proceso, y posiblemente por alguna mala experiencia con nuestros dibujos, hemos perdido el interés, el entusiasmo -se trata de una realidad que, por otro lado, me recuerda mucho al canto, pero esa es otra historia ...- (en ese sentido me ha gustado especialmente este vídeo en el que, a partir del minuto 9:15, Rafael Vivas comenta cómo es la evolución del niño ante el dibujo).

Hoy, en el aula: La textura (2º ESO)
Se da la circunstancia de que, además, desde el punto de vista del docente, las imágenes son poderosas herramientas para acercar contenidos y es un hecho que hay alumn@s que reciben la mayor parte de la información a través del cauce visual.

Dicen l@s que saben que a dibujar se aprende dibujando así que, aunque me asusta el desafío y ayer no sabía ni cómo empezar, voy a aceptar el reto #garabatember que consiste en hacer un dibujo al día, durante el mes de diciembre a partir de un garabato dado en su web.

Así que, durante el mes de diciembre, seguiré empujando los límites de mi zona de confort dibujando, compartiendo y viendo lo que otr@s son capaces de crear a partir de un simple trazo. De momento, ya he visto cosas alucinantes.

#garabatember, día 1

jueves, 1 de diciembre de 2016

Materiales para la presentación en el C.P. Los Campos (Corvera)

Todo preparado para la segunda parte de mi intervención en el Colegio Público Los Campos de Corvera. La cita, hoy a las 16:00 horas.