jueves, 25 de mayo de 2017

Reflexiones sobre un Proyecto Bilingüe

En el IES de Candás están iniciando una interesante andadura con su Proyecto Bilingüe. Tras dar el primer paso y conseguir la implicación del profesorado para echar a andar la iniciativa, tanto de inglés como de áreas no lingüísticas, ahora se plantean ir más allá y trabajar en el proyecto de forma coordinada. Por eso, cuando desde el CPR de Gijón-Oriente se han puesto en contacto con nosotros para ayudarles en ese proceso, tanto mi compañero André Castillón como yo no lo dudamos y hemos colaborado, en la medida de lo posible, con el Grupo de Trabajo que han creado al efecto.

Durante la tarde de ayer tuve la oportunidad de acudir a su instituto para mostrarles algunos de los proyectos que, durante los últimos años, hemos realizado en el Centro dentro del Proyecto Bilingüe (Opera Project, Timeline Project, Portfolio digital, ...) y, también, para hablar de aplicaciones que pueden ser utilizadas, tanto para plantear proyectos colaborativos entre distintas áreas como para trabajar la competencia digital del alumnado (al mismo tiempo que se puede desarrollar, por ejemplo, la competencia lingüística en una lengua extranjera, tanto oral como escrita) [para realizar la presentación me he ayudado de este Genial.ly]

A través de ejemplos prácticos y reales -la mayoría creados por mi alumnado- hubo tiempo para mostrar algunas de mis aplicaciones favoritas: EdPuzzle, EducaPlay, Genial.ly, Glogster, Padlet, Pixton, Powtoon, Quizlet, Storybird, Symbaloo, Thinglink, Tiki-toki, Voicethread, Voki, Wix... y, evidentemente, también hubo tiempo para hablar de eTwinning.

Básicamente, la idea que he querido transmitir durante la sesión es la de que trabajando juntos y de forma coordinada, planteando tareas claras (y utilizando rúbricas de evaluación) y pidiendo al alumnado que desarrolle productos digitales, la repercusión en el aprendizaje es exponencialmente superior a la que puede conseguir un docente trabajando en solitario en sus sesiones semanales.

Por lo que me han comentado, al finalizar la sesión, fue una tarde productiva que les ha aportado muchas ideas y les ha abierto posibles líneas de trabajo. Espero que así sea y poder disfrutar de los productos digitales elaborados por su alumnado.

miércoles, 24 de mayo de 2017

Sesión formativa en Candás

Esta tarde tendrá lugar mi última sesión formativa con docentes del curso. La sesión tendrá lugar en el IES de Candás y en ella hablaremos de aplicaciones que pueden ser utilizadas para el trabajo en proyectos dentro de un Proyecto Bilingüe.

He creado este Genial.ly para la sesión:

lunes, 22 de mayo de 2017

IT@school en La radio es mía

El pasado viernes tuve el honor de ser entrevistado por el gran comunicador Pachi Poncela. En su programa de la RPA "La radio es mía", Pachi se hizo eco del trabajo realizado en nuestro proyecto IT@school. Durante la entrevista, en la que también intervinieron Miek Dilissen (coordinadora del proyecto en el centro belga Campus Het Spoor) y Sade Alfred (alumna del IES Emilio Alarcos participante en el proyecto) hubo tiempo de hablar de algunas de mis pasiones: Erasmus, eTwinning, INTEF y, también, de Virtway y su "The Education District".

Nuestra intervención comienza en el minuto 38:30.

domingo, 14 de mayo de 2017

IT@school: Presentation

Esta será la presentación que utilizaré mañana para comentar los aspectos más relevantes de la semana Erasmus que viviremos entre los días 15 y 19 de mayo en el IES Emilio Alarcos.

Todas las imágenes utilizadas son propias o tomadas de Pixabay.

sábado, 13 de mayo de 2017

Mosaico para IT@school

Tras mucho trabajo y dedicación, todo está preparado para el momento cumbre de nuestro Proyecto Erasmus+ (KA219) IT@school, la cuarta y última movilidad del Proyecto, en la que, además de coordinadores, también somos anfitriones.

He creado este mosaico -con Pixlr- para difundir la actividad en las redes sociales.

jueves, 11 de mayo de 2017

Tutor INTEF (III)

El martes, a las 23:55 horas, finalizaba oficialmente el plazo de entrega de tareas de la 1ª edición de los cursos tutorizados online del INTEF.

Una vez más, y es la tercera consecutiva (#Twin_INTEF 2016, #REAaicle_INTEF 2016), he participado en estos cursos como alumno (#Scratch_INTEF) y como tutor (#REAaicle_INTEF) lo que me da una amplia y variada perspectiva de los cursos, de la plataforma y también de la labor de tutoría.


Durante 9 semanas, desde el pasado 1 de marzo, he entrado diariamente en la plataforma para asesorar, ayudar y corregir las tareas de los 44 alumnos y alumnas que, en principio, me fueron asignados.

Hace tiempo que el INTEF ha dado un giro social a sus actividades formativas lo que hace que en sus cursos (MOOC, NOOC, ...) se dé mucha importancia al aprendizaje conectado y ahí es donde radica una de las principales dificultades de la tutoría, en conseguir que las y los participantes asuman que no están solos en el proceso de aprendizaje, que están aprendiendo en comunidad y que, compartiendo -a través del blog, de los foros, de Twitter, de Procomún, ...- y analizando las propuestas y actividades de las y los demás pueden aprender mucho más que, simplemente, accediendo a unos materiales online y realizando unas tareas que serán corregidas por un tutor al que no conocen.

La tutoría debe ser, por tanto, próxima, accesible y, sobre todo, facilitadora (no olvidemos que estos cursos presentan una cierta demanda tecnológica -crear un blog, dotarlo de licencia de uso, crear artefactos digitales, presentaciones, ...- que, aunque parezca increíble a estas alturas del siglo XXI, todavía no está al alcance de tod@s l@s docentes).

Finalmente, han sido 24 l@s participantes del Grupo D que han certificado, al superar con éxito todas las tareas planteadas en el curso. Una vez más, ha sido intenso y agotador pero, también, un lujo poder acompañar a tod@s est@s docentes en su proceso de crecimiento a través de los recursos educativos abiertos (REA) y del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE).

En general, las valoraciones del curso son muy positivas y tod@s l@s compañer@s del grupo D que lo han finalizado lo recomendarían. También estoy muy satisfecho de las valoraciones que hacen a la función de tutoría:


Gracias, INTEF, por volver a contar conmigo para esta experiencia tan enriquecedora. Empiezo a echar un vistazo a los cursos de la edición que comienza en septiembre.
GuardarGuardar

martes, 9 de mayo de 2017

50.000 visitas

El sábado, 3 de octubre de 2015, publicaba este post en el que me hacía eco de la satisfacción que me producía el haber recibido las primeras 10000 visitas en mi blog. Había publicado ya 149 entradas y el blog se estaba convirtiendo en un reflejo del trabajo realizado cada día.
Hoy, 19 meses después, este blog ha alcanzado las 50000 visitas y esta entrada que estoy escribiendo será la número 425. Con un ritmo de publicación frenético, como mi actividad de los últimos meses, este blog se ha convertido en un compañero inseparable al que vuelvo casi cada día para reflejar el trabajo realizado. Un auténtico portafolio digital, un diario de aprendizaje que me motiva a seguir adelante y, al mismo tiempo, me ayuda a organizar mis recursos y a mantener vivo el recuerdo de tantas y tantas experiencias vividas, la mayor parte de ellas a través de la red.

Muchas gracias a tod@s l@s que, en algún momento, os habéis pasado por aquí. Ahora sólo queda seguir hacia delante, no conozco otra manera.